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《高级英语2》
作者:潘红英 来源: 发布时间:2022-03-21 10:19:55 累计阅读:

  课程简介:

  《高级英语2》是英语专业教育必修课,它是在基础英语、英语国家社会与文化、英国文学史、英语文学导论等课程的基础上开设的,是一门英语专业高年级阶段的主干课程。通过《高级英语2》阅读和分析英美名家的小说、新闻报道、政治演说词等经典文学作品,学生提高对文学作品的分析和鉴赏能力,进一步巩固综合运用英语语言能力。本课程于2021年成为山西省线上线下混合式一流认定课程。

  课程负责人介绍:

  课程负责人潘红英近年来承担山西大同大学英语专业《高级英语》、《英语演讲与辩论》、《中学英语课程教学论》等课程的教学任务。

  主要教学研究

  主持2015年山西大同大学教学改革研究项目(XJG2015217)《英语教学法》课程“翻转课堂”教学模式的构建;

  参与2016年山西大同大学教学改革研究项目(XJG2016208)英语多元识读能力培养与数字化教学;

  指导2017年山西大同大学大学生创新项目(XDC2017230)大同大学英语学习者对翻转课堂模式的接受度调查研究;

  主持2019年校级教研项目《混合教学模式下基于智能手机的英语移动学习研究》(XJG2019214);

  参与2020年山西省哲学社会规划课题(2020YY199)“后疫情时代”高校英语教师在线交际中的社会临场感研究

  主持2020年度山西省高校外语教学与研究专项课题 (SSKLYY2020047)城市语言景观在《英语写作》教学中的应用研究等。

  获奖情况:

  2016年指导学生刘梦津参加山西高校教师联盟第二届师范生教学技能竞赛并荣获一等奖。

  2017年指导段亚妮参加山西高校教师联盟第三届师范生教学技能竞赛并荣获一等奖;同年12月指导学生参加第五届全国师范类教学技能大赛,并荣获二等奖;

  2020年指导庞娇娇在第六届全国师范院校师范生教学技能竞赛中荣获三等奖。

2021年参加全国外语课程思政大赛,并荣获英语专业组特等奖。

  荣获“山西大同大学2021年度本科教学名师”称号。

  课程实施建设方案

  1.改变传统《高级英语2》以知识传递为主的“教师 书本为中心”的课堂教学范式,践行以产出为导向,鼓励学生在线上学习的基础上灵活应用所学知识,促进混合式教学的完善。

2.对《高级英语2》作家与作品的背景信息、文体信息与主题思想等进行知识结构拆分,形成彼此独立而又有内在逻辑联系的知识点。

  3.借助学习通平台数据记录,在小组讨论和项目学习等活动中,运用学生自评、生生互评、教师评价等多种形式,并与期末考试成绩结合,促进形成性和终结性评价的融合。

  4.在学习经典英文作品的同时,融入思政育人元素,通过中西文化对比,提高学生跨文化沟通能力,增强文化自信,培养学生的家国情怀。

  在教学设计方面,首先重视学生线上预习,主讲教师整合《高级英语2》课程内容,将每单元知识点录制成微课视频上传至学习通,供学生在线学习。其次强调线上线下有机融合。基于线上知识的学习,学生在线下通过小组讨论、案例分析、成果展示等多种形式对文章进行深入学习和理解,达到知识和能力共同发展。

  在课程成绩评定方式上,学生课程综合成绩包括学习通平台显示成绩(20%)、线下教学课堂成绩(20%)和期末闭卷考试成绩(60%)。视频学习成绩、随堂测试成绩、讨论区交流成绩、学习通作业区成绩等由学习通自动计算得到;翻转课堂的小组讨论、成果展示、辩论交流等成绩可以采用学生自评、生生互评、教师评价等多种方式,充分发挥学生的积极性来完成;期末闭卷考试成绩则必须由教师来评定。

  建设目标与任务

  课程团队教师需要不断更新教学理念,优化课程资源。进一步完善包括与纸质课本相配套的PPT课件、辅助视频资源、网络试题库、数字化辅助学习资源库等几大部分内容。其次,《高级英语2》教材围绕当今社会关注的热点问题,如自然灾害、人性善恶、美与丑、宗教与科学、气候、战争,话题面广,发人深思。在未来的教学中,教师需要深入挖掘每一单元的思政元素,帮助学生深入理解构建人类命运体的意义,增强政治认同和文化自信。